PAP : plan d’accompagnement personnalisé.
Si vos enfants n’en ont pas besoin et que vous ne savez pas ce que c’est, parfait !!!
Sinon, pour ma part, dès le CP et CE1, j’ai entendu les instituteurs me dire : Axel écrit mal, il ne progressera pas. Il a du mal à retenir ….
Personnellement, à la maison, dès le CP, nous mettions un temps fou à faire les mots de dictée. Alors, que, à cet âge, c’est 10 min de devoirs maximum. Le résultat en classe n’était jamais concluant. C’est démoralisant. Pour lui évidemment mais aussi pour moi qui mettais toute mon énergie dans ces devoirs.
C’est seulement en fin de CM1 qu’une super institutrice m’a dit qu’il faudrait que je le fasse diagnostiquer car il avait sûrement des dys ….(dysgraphie, dysorthographie, dyslexie ….. il y a en a beaucoup).
La, on rentre dans un vrai parcours du combattant car il est très difficile d’obtenir des rendez vous, aussi bien chez l’orthophoniste, le Psychomotricienne, l’ergothérapeute…
Et ces rendez vous sont absolument nécessaires pour établir un bilan et un diagnostic ditinitif.
Bref, après quelques mois de dure labeur, sachant que les rendez-vous sont souvent après l’école, que les enfants sont fatigués. Nous arrivons à avoir un suivi sur quelques mois et donc enfin établir un bilan.
Axel est dysgraphique (difficulté à écrire) et dysorthographique (impossible pour lui de corriger l’orthographe).
La, on nous parle de PAP (Plan d’accompagnement Personnalisé). Oui, mais encore ? il y a tellement d’abréviations que l’on s’y perd un peu…
Il a donc été décidé qu’il ferait sa rentrée en 6e avec un ordinateur. L’ergothérapeute lui a appris à taper rapidement. Il s’en est tout de suite très bien sorti.
A ce stade, le PAP est validé. avec l’instituteur et le médecin scolaire.
L’autre difficulté est de sensibiliser les professeurs, en 6e donc, au fait qu’il doit travailler sur ordinateur. Ici, avec Axel,ça s’est fait plutôt facilement mais je ne pense pas que ce soit toujours le cas ?!
Ce PAP, validé à la base par le médecin scolaire, est dont poursuivi pour tout son collège. On en rediscute juste chaque année avec la direction et le professeur principal.
Arrivée au lycée cette année …. On nous annonce qu’il faut revalider l’ensemble du PAP poir le bac et les études supérieures.
Je tente désespérément de rappeler les médecins. Aucune nouvelle ! Youpi !
Mais, il y a peu, le médecin scolaire m’a rappelé en me disant que quand nous avions des dys, c’était à vie. Que donc elle validait le plan pour le reste de sa scolarité.
Conclusion : plus vite on le diagnostique, mieux c’est. C’est effectivement beaucoup de souffrance pour l’enfant qui n’y arrive pas. Cela crée aussi des conflits au moment des devoirs car le parent ne comprend pas toujours que l’enfant n’y arrive pas.
Quand c’est établi, au moins, on sait ! Et on travaille différemment. On oublie l’orthographe mais on oriente les devoirs sur les moyens mémo techniques …
Bon courage à tous les parents et enfants qui ont à subir cela.
Nous, nous l’étions peut être mais à l’époque, on ne diagnostiquait pas ou moins.
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